راهکارهای کاهش اضطراب دانش آموزان در محیط مدرسه
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 36
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SREE-7-75_011
تاریخ نمایه سازی: 12 شهریور 1405
چکیده مقاله:
اضطراب دانش آموزان یکی از مسائل مهم در نظام آموزشی است که می تواند بر ابعاد مختلف رشد فردی، اجتماعی و تحصیلی آنان تاثیر بگذارد. محیط مدرسه به دلیل وجود عواملی مانند فشارهای تحصیلی، امتحانات، ترس از شکست، نگرانی از قضاوت دیگران، مقایسه با همسالان، انتظارات والدین و معلمان و مشکلات ارتباطی می تواند زمینه ساز شکل گیری یا تشدید اضطراب در دانش آموزان باشد. تداوم اضطراب و افزایش شدت آن ممکن است پیامدهایی همچون کاهش تمرکز، افت انگیزه، کاهش اعتمادبه نفس، ضعف عملکرد تحصیلی، کناره گیری از فعالیت های اجتماعی و حتی اجتناب از حضور در مدرسه را به دنبال داشته باشد. ازاین رو، شناسایی عوامل موثر بر اضطراب و اتخاذ راهکارهای مناسب برای پیشگیری و کاهش آن از اهمیت ویژه ای برخوردار است. هدف مقاله حاضر، بررسی راهکارهای موثر برای کاهش اضطراب دانش آموزان در محیط مدرسه و تبیین نقش عوامل آموزشی، عاطفی، اجتماعی و مدیریتی در این زمینه است. در این مقاله با استفاده از رویکرد توصیفی تحلیلی، مهم ترین عوامل ایجادکننده اضطراب در محیط مدرسه بررسی و راهکارهایی از جمله ایجاد فضای روانی امن و حمایتگر، تقویت رابطه مثبت میان معلم و دانش آموز، استفاده از روش های تدریس فعال و جذاب، اصلاح شیوه های ارزشیابی، کاهش تاکید افراطی بر نمره، آموزش مهارت های مدیریت هیجان و آرام سازی، افزایش فعالیت های ورزشی و هنری، توجه به تفاوت های فردی و تقویت همکاری میان خانواده و مدرسه مورد توجه قرار گرفته است. بررسی مطالب نشان می دهد که کاهش اضطراب دانش آموزان نیازمند رویکردی جامع و مشارکت همه عوامل موثر در فرایند تعلیم و تربیت است. ایجاد محیطی امن، پذیرنده و دانش آموزمحور می تواند احساس تعلق، اعتمادبه نفس و انگیزه یادگیری دانش آموزان را افزایش داده و زمینه را برای بهبود عملکرد تحصیلی و سلامت روان آنان فراهم کند. بنابراین، توجه نظام مند به سلامت روان و کاهش عوامل اضطراب زا باید به عنوان یکی از مولفه های اساسی کیفیت بخشی به محیط مدرسه مورد توجه مدیران، معلمان و خانواده ها قرار گیرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد اکبری
کارشناس آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر اصفهان، اصفهان، ایران
مهدی اصلانی
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور واحد پردیس، تهران، ایران
علی اصلانی
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرضا، اصفهان، ایران
مجتبی کربلی یانی
کارشناس آموزش زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر، اصفهان، ایران