طراحی الگوی آموزش ریاضی مبتنی بر هوش مصنوعی برای فراگیران با سطوح مختلف توانایی

تفاوت در سطح توانایی، سرعت یادگیری، پیش دانسته ها و شیوه های پردازش اطلاعات فراگیران، یکی از چالش های اساسی آموزش ریاضی در محیط های آموزشی است. الگوهای سنتی آموزش معمولا بر ارائه یکسان محتوا و فعالیت های مشابه برای همه فراگیران تاکید دارند؛ در حالی که این رویکرد ممکن است نیازهای یادگیرندگان ضعیف تر، متوسط و توانمند را به یک اندازه پاسخ ندهد. پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی آموزش ریاضی مبتنی بر هوش مصنوعی برای فراگیران با سطوح مختلف توانایی انجام شده است. این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی و با استفاده از مطالعات نظری و بررسی منابع تخصصی حوزه آموزش ریاضی، یادگیری انطباقی و هوش مصنوعی در آموزش، به شناسایی مولفه های اصلی الگوی پیشنهادی پرداخته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند با تحلیل مستمر عملکرد فراگیران، شناسایی نقاط قوت و ضعف، تنظیم سطح دشواری تمرین ها، ارائه بازخورد فوری و پیشنهاد مسیرهای یادگیری متناسب با نیاز هر فرد، زمینه شخصی سازی آموزش ریاضی را فراهم کند. بر اساس الگوی پیشنهادی، فرآیند آموزش در پنج مرحله شامل تشخیص سطح اولیه، تعیین مسیر یادگیری، ارائه محتوای انطباقی، پایش و بازخورد مستمر و ارزشیابی و اصلاح مسیر طراحی می شود. در این الگو، فراگیران دارای ضعف پایه ای از تمرین های ساده تر و حمایت آموزشی بیشتر برخوردار می شوند، فراگیران متوسط مسیر استاندارد و انعطاف پذیر دریافت می کنند و فراگیران توانمند با مسائل چالش برانگیزتر و فعالیت های تعمیقی مواجه می شوند. نتایج نشان می دهد که استفاده هدفمند از هوش مصنوعی می تواند ضمن کاهش فاصله آموزشی میان فراگیران، فرصت بیشتری برای یادگیری متناسب با توانایی فردی ایجاد کند؛ با این حال، موفقیت این الگو به نقش هدایتگر معلم، کیفیت داده های آموزشی، دسترسی عادلانه به فناوری و رعایت اصول اخلاقی و حریم خصوصی وابسته است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ریاضی ، یادگیری انطباقی ، شخصی سازی یادگیری ، تفاوت های فردی ، فراگیران ، فناوری آموزشی ، یادگیری هوشمند.