تلفیق سواد مالی و روش های فعال تدریس در آموزش مفهوم تخفیف

آموزش ریاضیات زمانی اثربخش خواهد بود که دانش آموزان بتوانند آموخته های خود را در موقعیت های واقعی زندگی به کار گیرند. مفهوم تخفیف از جمله مباحث کاربردی ریاضی است که علاوه بر تقویت مهارت های محاسباتی، در ارتقای سواد مالی و تصمیم گیری آگاهانه دانش آموزان نقش مهمی دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر به کارگیری روش های فعال تدریس با رویکرد سواد مالی بر یادگیری مفهوم تخفیف در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی انجام شد. این پژوهش با رویکرد کیفی و در قالب درس پژوهی اجرا گردید. جامعه پژوهش شامل دو کلاس پایه ششم ابتدایی با ۵۰ دانش آموز بود که از میان آن ها یک کلاس ۲۵ نفره به عنوان نمونه انتخاب شد. یافته ها نشان داد که استفاده از موقعیت های واقعی، فعالیت های گروهی و تلفیق مفاهیم سواد مالی با آموزش ریاضی، موجب افزایش مشارکت، بهبود درک مفهومی، تقویت مهارت حل مسئله و افزایش انگیزه دانش آموزان شد. همچنین دانش آموزان دریافتند که در تصمیم گیری اقتصادی، تنها میزان درصد تخفیف ملاک انتخاب نیست و قیمت نهایی کالا نیز باید مورد توجه قرار گیرد. نتایج پژوهش با یافته های پژوهش های پیشین در زمینه آموزش درصد، سواد مالی، نقش آفرینی و روش های نوین تدریس همسو است.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، سواد مالی ، تخفیف ، درصد ، روش های فعال تدریس ، پایه ششم ابتدایی.