تاثیر کلاس تروما آگاه بر کاهش رفتارهای چالش برانگیز در دانش آموزان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، تاثیر کلاس تروماآگاه بر کاهش رفتار های چالش برانگیز در دانش آموزان دوره ابتدایی است این تحقیق از نوع توصفی و آمیخته است. روش اجرای این پژوهش بدین گونه بوده است که برای جمع آوری اطلاعات، از پایگاه اطلاعاتی ساینس دایرکت، نورمگز، گوگل اسکولار، اسپینگر، مگیران، سیویلیکا، فصلنامه های علوم تربیتی و روانشناسی تربیتی با کلید واژه های تروما، تروما آگاه، رفتار های چالش برانگیز، دانش آموزان و ترکیبی از آنها در مقالات جدید ایرانی و خارجی ۲۰۲۲ تا ۲۰۲۶ مورد جستجو قرار گرفت سپس با توجه به محور های پژوهش، مطالب مرتبط از مقالات، استخراج و در قالب ساختاری منظم تنظیم شد. نکته قابل ذکر این است که با توجه به عنوان چکیده مقالات و با در نظر گرفتن معیارهای پژوهش و پس از کنار گذاشتن مقالات غیر مرتبط و تکراری ۳۲ مقاله برای مطالعه انتخاب شدند که از بین آنها با نمونه گیری هدفمند در نهایت ۱۷ مقاله مناسب و مرتبط با موضوع استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که کلاس تروما اگاه با ایجاد فضایی امن و قابل پیش بینی، بهبود تنظیم هیجانی، تقویت رابطه معلم و شاگرد و تغییر نگرش معلم از تنبیه به درک، نقش موثری در کاهش رفتار های چالش برانگیز از جمله پرخاشگری، تخریب اموال، لجبازی و گوشه گیری دارد. انتظار می رود این پژوهش با نشان دادن اهمیت رویکرد تروماآگاه در نظام آموزش و پرورش ایران، زمینه ساز پژوهش های بیشتری در این حوزه باشد.

کلیدواژه ها:

تروما آگاه ، رفتار های چالش برانگیز ، دانش آموزان ، کلاس درس ایمن.