رابطه بین یادگیری حرفه ای مبتنی بر فناوری کیفیت و اثربخشی معلمان ابتدایی ناحیه ۱ ارومیه

تحولات فناوری اطلاعات و ارتباطات در دهه های اخیر، شیوه های آموزش و یادگیری را به طور قابل توجهی تغییر داده است. یکی از مهم ترین پیامدهای این تحول، شکل گیری الگوهای جدیدی از توسعه حرفه ای معلمان است که در آن فناوری به عنوان ابزاری برای یادگیری مستمر و تعامل حرفه ای مورد استفاده قرار می گیرد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین یادگیری حرفه ای مبتنی بر فناوری با کیفیت و اثربخشی معلمان ابتدایی ناحیه ۱ ارومیه است. روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان ابتدایی این ناحیه بوده و داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد جمع آوری شده است. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که بین یادگیری حرفه ای مبتنی بر فناوری و کیفیت تدریس معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین این متغیر توانسته است بخشی از تغییرات مربوط به اثربخشی معلمان را پیش بینی کند. یافته ها نشان می دهد معلمانی که از فناوری برای توسعه حرفه ای خود استفاده می کنند، در طراحی فعالیت های آموزشی، استفاده از روش های تدریس نوین و مدیریت کلاس عملکرد بهتری دارند. در مجموع نتایج پژوهش بیانگر آن است که توسعه برنامه های یادگیری حرفه ای مبتنی بر فناوری می تواند به ارتقای کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی کمک کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری حرفه ای مبتنی بر فناوری ، کیفیت تدریس ، اثربخشی معلمان ، توسعه حرفه ای ، آموزش ابتدایی.