بررسی رابطه بین خوش بینی تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی با اشتیاق تحصیلی و کیفیت یادگیری دانش آموزان دوره اول مقطع متوسطه شهرستان آزادشهر

هدف: بررسی رابطه بین خوش بینی تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی با اشتیاق تحصیلی و کیفیت یادگیری دانش آموزان دوره اول مقطع متوسطه شهرستان آزادشهر بود. روش شناسی پژوهش: پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، همبستگی و از نظر ماهیت، توصیفی و از نظر موقعیت، میدانی بود. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان آزادشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ به تعداد ۵۱۰۵ نفر بود. نمونه پژوهش بوسیله نمونه گیری تصادفی ساده انجام شد و تعداد آن ۳۵۷ نفر بود که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان به دست آمد. روش جمع آوری اطلاعات به صورت میدانی و با استفاده از پرسشنامه های خوش بینی تحصیلی اسچنن-موران و همکاران (۲۰۱۳)، اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران (۲۰۰۴)، خودکارآمدی تحصیلی میجلی و همکاران (۲۰۰۰) و کیفیت یادگیری رحمانی (۱۳۸۹) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها در آمار توصیفی و استنباطی هم از نرم افزار spss نسخه ۲۵ استفاده شد. یافته ها و نتیجه گیری: بین خوش بینی تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی با اشتیاق تحصیلی با رابطه معناداری وجود دارد. علاوه بر این، بین خوش بینی تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی با کیفیت یادگیری رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

خوش بینی تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی ، اشتیاق تحصیلی ، کیفیت یادگیری.