سواد فناورانه و مهارت حل مسئله (مطالعات مروری: نظام مند)

در عصر حاضر، گسترش فناوری های نوین آموزشی موجب شده است که سواد فناورانه به یکی از شایستگی های اساسی دانش آموزان تبدیل شود. از سوی دیگر، مهارت حل مسئله به عنوان یکی از مهم ترین مهارت های شناختی و زندگی، نقش تعیین کننده ای در موفقیت تحصیلی و اجتماعی یادگیرندگان دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه و نقش سواد فناورانه در تقویت مهارت حل مسئله، با تاکید بر مطالعات مروری نظام مند انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، مروری نظام مند است. جامعه پژوهش شامل مقالات و مطالعات علمی داخلی و خارجی مرتبط با سواد فناورانه، فناوری آموزشی، سواد اطلاعاتی، کاربرد فناوری در آموزش و مهارت حل مسئله بود. منابع پژوهش از پایگاه های علمی معتبر داخلی و خارجی شناسایی شدند. پس از بررسی عنوان، چکیده و متن کامل مطالعات، منابع مرتبط بر اساس معیارهای ورود و خروج انتخاب و داده های آن ها با رویکرد تحلیل محتوای کیفی و مقایسه ای بررسی شد. یافته های پژوهش نشان داد که کاربرد هدفمند فناوری های آموزشی، یادگیری معکوس، سواد اطلاعاتی اینترنتی، چندرسانه ای ها، هوش مصنوعی، درس پژوهی و محیط های یادگیری غنی از فناوری، تاثیر مثبتی بر رشد مهارت حل مسئله دانش آموزان دارند. همچنین نتایج مطالعات نشان داد که سواد فناورانه با مولفه هایی مانند تفکر انتقادی، تصمیم گیری، جست وجو و ارزیابی اطلاعات، تعامل آموزشی و استفاده آگاهانه از ابزارهای فناورانه ارتباط دارد. بر اساس نتایج مرور انجام شده، سواد فناورانه و مهارت حل مسئله دو مولفه مکمل در نظام آموزشی هستند. فناوری زمانی می تواند به بهبود حل مسئله منجر شود که به صورت هدفمند، عادلانه و همراه با طراحی آموزشی مناسب، توانمندسازی معلمان و مشارکت فعال دانش آموزان به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

سواد فناورانه ، مهارت حل مسئله ، فناوری آموزشی ، سواد اطلاعاتی ، مرور نظام مند