تحول یادگیری در عصر دیجیتال: فرصت ها و چالش های آموزش مجازی در مدارس ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی فرصت ها و چالش های آموزش مجازی در مدارس ابتدایی و بررسی تاثیر تحول دیجیتال بر فرآیند یادگیری و عملکرد دانش آموزان انجام شد. از این رو، پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت کیفی بود و تلاش داشت تحلیل دقیق و عملیاتی از تجربه آموزش مجازی در مدارس ابتدایی ارائه دهد. شیوه اجرای مطالعه به صورت توصیفی طراحی شد و جمع آوری اطلاعات با استفاده از مطالعه اسناد و منابع کتابخانه ای، مرور متون علمی داخلی و بین المللی، بررسی مدارک و شواهد موجود در مدارس، و جستجو در منابع اینترنتی معتبر صورت گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش مجازی فرصت های متعددی برای ارتقای یادگیری دانش آموزان فراهم می کند، از جمله دسترسی گسترده به منابع آموزشی، تقویت مهارت های دیجیتال، انعطاف پذیری یادگیری، یادگیری مشارکتی، طراحی آموزش شخصی سازی شده و ارائه بازخورد فوری. همزمان، این شیوه آموزش با چالش هایی همچون محدودیت زیرساخت ها و تجهیزات دیجیتال، ضعف مهارت های فناوری معلمان و والدین، کاهش تعامل اجتماعی، کیفیت محتوای نامناسب، مدیریت زمان دشوار و پیامدهای روان شناختی ناشی از استفاده طولانی از فناوری همراه بود. یافته ها همچنین نشان دادند که تحول دیجیتال موجب افزایش مشارکت فعال، ارتقای یادگیری شخصی سازی شده، تقویت مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت و تغییر نقش معلم به راهنما و تسهیل گر یادگیری شده است. این نتایج تاکید می کنند که آموزش دیجیتال می تواند فرآیند یادگیری را هدفمند و اثربخش سازد و مهارت های ضروری دانش آموزان را از همان دوره ابتدایی تقویت کند. بر اساس این پژوهش، توصیه می شود که مدارس ابتدایی با ارتقای زیرساخت های فناوری، توانمندسازی معلمان و والدین، تولید محتوای مناسب و ایجاد فرصت های تعامل اجتماعی، به بهره برداری موثر از آموزش مجازی بپردازند تا کیفیت یادگیری، انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان ارتقا یابد و تحول دیجیتال در مدارس ابتدایی به شکل پایدار تحقق پیدا کند.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، تحول دیجیتال ، مدارس ابتدایی ، یادگیری فعال ، چالش ها و فرصت ها