بررسی رابطه بین سواد فناورانه و مهارت حل مسئله دانش آموزان پایه ششم شهر اردبیل

هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه بین سواد فناورانه و مهارت حل مسئله دانش آموزان پایه ششم شهر اردبیل بود. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی، از نظر ماهیت کمی و از نظر شیوه اجرا توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پایه ششم شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بودند. حجم جامعه آماری در حدود ۱۱ هزار نفر بودند. با توجه به اینکه حجم جامعه آماری دقیقی از تعداد دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر اردبیل وجود نداشت، لذا با استناد به ماکسیمم حجم نمونه فرمول کوکران تعداد ۳۸۴ نفر با استفاده از روش نمونه گیری غیرتصادفی دردسترس به عنوان نمونه آزمودنی ها انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه حل مسئله هپنر و کراسکوف (۱۹۸۷) و پرسشنامه سواد علمی فناورانه ولی زاده (۱۳۹۳) بودند. یافته های تحقیق حاکی از آن هستند که ارتباط مثبت و معنادار بین سواد فناورانه و مهارت حل مسئله دانش آموزان پایه ششم شهر اردبیل تایید می شود. یافته های این پژوهش نشان می دهند که ارتقای سواد فناورانه دانش آموزان می تواند به طور مستقیم مهارت حل مسئله آنان را تقویت کند و توجه ویژه به توسعه مولفه های مختلف سواد فناورانه در برنامه های آموزشی، موجب بهبود توانمندی های تحلیلی و حل مسئله دانش آموزان خواهد شد.

کلیدواژه ها:

سواد فناورانه ، مهارت حل مسئله ، دانش آموزان پایه ششم ، شهر اردبیل