نقش نگرش معلمان دوره ابتدایی نسبت به فناوری های آموزشی در ارتقای انگیزه تحصیلی دانش آموزان شهرتفرش

پژوهش حاضر با هدف «بررسی نقش نگرش معلمان دوره ابتدایی نسبت به فناوری های آموزشی در ارتقای انگیزه تحصیلی دانش آموزان شهر تفرش» انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، از نوع همبستگی است. داده های مورد نیاز این پژوهش از طریق پرسشنامه جمع آوری گردید. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر تفرش بود در این پژوهش، برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی و استنباطی (همبستگی) استفاده شد . نتایج پژوهش نشان داد که نگرش معلمان دوره ابتدایی نسبت به فناوری های آموزشی در فرایند تدریس، با انگیزه تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری دارد؛ به گونه ای که نگرش مطلوب تر معلمان نسبت به استفاده از فناوری های آموزشی، می تواند به افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی منجر شود.

کلیدواژه ها:

نگرش معلمان ، فن آوری آموزشی ، فرایند تدریس ، انگیزه تحصیلی