تاثیرپوشه کاربرافزایش انگیزش ومشارکت تحصیلی دانش آموزان بانیازهای ویژه

این پژوهش به بررسی تاثیر «پوشه کار» (پورتفولیو) به عنوان یک ابزار ارزیابی جایگزین بر انگیزش و مشارکت تحصیلی دانش آموزان با نیازهای ویژه می پردازد. با توجه به چالش های یادگیری منحصر به فرد این دسته از دانش آموزان، روش های ارزیابی سنتی اغلب قادر به سنجش دقیق پیشرفت آن ها نیستند. استفاده از پوشه کار به مربیان کمک می کند تا محیطی شخصی سازی شده و دانش آموز محور ایجاد کنند که بر نقاط قوت فردی تمرکز دارد. یافته های پژوهش نشان می دهد که پوشه کار با ایجاد حس مالکیت دانش آموز بر فرآیند یادگیری، تقویت خودارزیابی و بازتاب، مشارکت فعال آنان را در کلاس درس به طور قابل توجهی افزایش می دهد. علاوه بر این، استفاده نظام مند از پوشه کار به عنوان یک محرک انگیزشی، موجب افزایش خودکارآمدی و ایجاد نگرش مثبت نسبت به فرآیند یادگیری می شود. این پژوهش نتیجه می گیرد که تلفیق پوشه کار در برنامه آموزشی دانش آموزان با نیازهای ویژه، راهکاری بسیار اثربخش برای دستیابی به رشد پایدار تحصیلی و بهبود تعامل دانش آموزان است.