نقش راهبردهای تدریس فعال در تحقق اهداف تربیتی سند تحول بنیادین

تحقق اهداف تربیتی در نظام آموزشی نیازمند به کارگیری رویکردها و راهبردهای تدریسی است که یادگیرندگان را به صورت فعال در فرآیند یادگیری درگیر کند. در اسناد تحول آفرین آموزشی، به ویژه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، بر تربیت همه جانبه، رشد متوازن ابعاد مختلف شخصیت دانش آموزان و مشارکت فعال آنان در فرآیند یادگیری تاکید شده است. در این میان، راهبردهای تدریس فعال به عنوان یکی از مهم ترین ابزارهای تحقق چنین اهدافی مطرح شده اند. هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش راهبردهای تدریس فعال در تحقق اهداف تربیتی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. روش پژوهش از نوع مروری بوده و با استفاده از تحلیل منابع کتابخانه ای و اسناد علمی مرتبط انجام شده است. در این راستا، مفاهیم مرتبط با تدریس فعال، ویژگی ها و اصول آن و همچنین اهداف تربیتی مورد تاکید در سند تحول بنیادین مورد بررسی قرار گرفته و سپس ارتباط میان این دو حوزه تحلیل شده است. نتایج بررسی ها نشان می دهد که راهبردهای تدریس فعال با تاکید بر یادگیری مشارکتی، حل مسئله، تفکر انتقادی، یادگیری اکتشافی و تعامل معلم و دانش آموز می توانند زمینه تحقق اهدافی نظیر پرورش تفکر، مسئولیت پذیری، خودآگاهی، مهارت های اجتماعی و یادگیری مادام العمر را فراهم کنند. همچنین یافته ها نشان می دهد که استفاده از روش های فعال تدریس موجب افزایش انگیزش تحصیلی، تعمیق یادگیری و تقویت ابعاد شناختی، عاطفی و مهارتی دانش آموزان می شود. بر این اساس می توان نتیجه گرفت که به کارگیری راهبردهای تدریس فعال یکی از پیش نیازهای اساسی برای تحقق اهداف تربیتی سند تحول بنیادین در نظام آموزشی به شمار می آید.

کلیدواژه ها:

راهبردهای تدریس فعال ، سند تحول بنیادین ، اهداف تربیتی ، یادگیری فعال ، نظام آموزشی