کاربست فناوری های دیجیتال در هوشمندسازی فرآیندهای اداری و آموزشی مدرسه

گسترش فناوری های دیجیتال در دهه های اخیر، نظام های آموزشی را با تحولاتی بنیادین مواجه ساخته و زمینه شکل گیری مدارس هوشمند را فراهم کرده است. مدرسه هوشمند به عنوان محیطی پویا، مبتنی بر داده و فناوری، تلاش می کند فرآیندهای اداری، مدیریتی و آموزشی را با استفاده از ابزارهای دیجیتال بهینه سازی کند. کاربست فناوری هایی مانند سامانه های مدیریت یادگیری، هوش مصنوعی، رایانش ابری، داده کاوی آموزشی، اتوماسیون اداری و سیستم های ارتباطی دیجیتال می تواند موجب افزایش سرعت، دقت و شفافیت در فعالیت های مدرسه شود. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش فناوری های دیجیتال در هوشمندسازی فرآیندهای اداری و آموزشی مدارس و تبیین فرصت ها، چالش ها و الزامات اجرای آن است. روش پژوهش حاضر مروری تحلیلی بوده و با استفاده از مطالعه منابع علمی، کتاب ها، مقالات پژوهشی و اسناد مرتبط با فناوری آموزشی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از فناوری های دیجیتال می تواند موجب بهبود مدیریت مدرسه، تسهیل ارتباط میان مدیران، معلمان، دانش آموزان و والدین، افزایش کیفیت آموزش، شخصی سازی یادگیری و ارتقای تصمیم گیری مبتنی بر داده شود. با این حال، عواملی مانند کمبود زیرساخت های فناوری، ضعف مهارت دیجیتال کارکنان، محدودیت های مالی و مقاومت فرهنگی از مهم ترین موانع تحقق کامل مدارس هوشمند به شمار می روند. نتایج پژوهش بیانگر آن است که هوشمندسازی مدارس نیازمند رویکردی جامع، برنامه ریزی شده و مبتنی بر توسعه زیرساخت، توانمندسازی نیروی انسانی و سیاست گذاری مناسب است.

کلیدواژه ها:

فناوری های دیجیتال ، مدرسه هوشمند ، هوشمندسازی آموزشی ، مدیریت مدرسه ، آموزش الکترونیکی ، تحول دیجیتال.