نقش فرهنگ سازمانی مدرسه، ارتباطات درون مدرسه ای و سازگاری اجتماعی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش فرهنگ سازمانی مدرسه و ارتباطات درون مدرسه ای در سازگاری اجتماعی دانش آموزان بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش مروری انجام شد. برای گردآوری داده ها، منابع علمی مرتبط با فرهنگ سازمانی مدرسه، تعاملات درون مدرسه ای، روابط معلم و دانش آموز، ارتباطات همسالان، مهارت های ارتباطی، رفتار انضباطی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان مطالعه، دسته بندی و به صورت توصیفی تحلیلی بررسی شدند. یافته ها نشان داد که فرهنگ سازمانی مثبت مبتنی بر احترام، عدالت، اعتماد، مشارکت و مسئولیت پذیری، زمینه مناسبی برای رشد رفتارهای اجتماعی مطلوب در دانش آموزان فراهم می کند. همچنین، ارتباطات سازنده میان مدیران، معلمان، کارکنان و دانش آموزان، به ویژه تعامل مبتنی بر همدلی، گوش دادن فعال، بازخورد مناسب و فرصت اظهار نظر، با افزایش احساس تعلق، مشارکت، کنترل هیجان و توانایی حل مسئله اجتماعی همراه است. نتایج بیانگر آن بود که شیوه های انضباطی تربیتی و غیرتحقیرآمیز، آموزش مهارت های ارتباطی کلامی و غیرکلامی و گسترش فعالیت های گروهی، در تقویت سازگاری اجتماعی دانش آموزان موثر هستند. در مجموع، سازگاری اجتماعی دانش آموزان حاصل تعامل میان فضای ارزشی و فرهنگی مدرسه با کیفیت روابط و ارتباطات روزمره در آن است. بنابراین، مدیران و معلمان باید رشد اجتماعی دانش آموزان را در کنار پیشرفت تحصیلی مورد توجه قرار دهند و محیطی امن، مشارکت جو و مبتنی بر روابط انسانی سازنده ایجاد کنند.

کلیدواژه ها:

فرهنگ سازمانی مدرسه ، ارتباطات درون مدرسه ای ، سازگاری اجتماعی ، دانش آموزان