بررسی اثر بخشی روش های ارزشیابی توصیفی در مقایسه با ارزشیابی سنتی در پیشرفت تحصیلی و انگیزه یادگیری دانش آموزان

ارزشیابی یکی از مهم ترین عناصر نظام آموزشی است که نقش تعیین کننده ای در کیفیت یادگیری دانش آموزان دارد. در سال های اخیر، ارزشیابی توصیفی به عنوان رویکردی نوین در آموزش مطرح شده است که در مقابل ارزشیابی سنتی قرار می گیرد. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی ارزشیابی توصیفی در مقایسه با ارزشیابی سنتی بر پیشرفت تحصیلی و انگیزه یادگیری دانش آموزان است. روش ارزشیابی توصیفی با تاکید بر فرایند یادگیری، بازخورد مستمر و کاهش اضطراب امتحان، تلاش می کند زمینه رشد همه جانبه دانش آموزان را فراهم سازد. در مقابل، ارزشیابی سنتی عمدتا مبتنی بر نمره دهی و آزمون های پایانی است. یافته های مطالعات مختلف نشان می دهد که ارزشیابی توصیفی موجب افزایش مشارکت دانش آموزان، تقویت اعتمادبه نفس، کاهش استرس و بهبود انگیزه یادگیری می شود. همچنین این روش در بسیاری از موارد به ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کرده است. با این حال، اجرای موفق آن نیازمند آموزش معلمان، همکاری والدین و فراهم بودن امکانات آموزشی مناسب است.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، سنتی ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزه یادگیری