طراحی الگوی آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی مولد برای تحول در تعاملات کلاس درس

هوش مصنوعی مولد در سال های اخیر تحولی بنیادین در نظام های آموزشی ایجاد کرده است، بااین حال بررسی الگوی غالب کاربست آن در مدارس، نشان دهنده رویکردی «انفرادی» و «مصرف گرایانه» است که تعاملات جمعی و هم افزایی گروهی را نادیده می گیرد (رمضانی و دارایی، ۱۴۰۴). پژوهش حاضر با هدف فراتر رفتن از این رویکرد فردی، به طراحی و تبیین الگویی آموزشی می پردازد که در آن هوش مصنوعی مولد به مثابه بستری برای خلق «هوش جمعی» در کلاس درس عمل می کند. این مقاله با روش تحلیل مفهومی و مرور نظام مند پژوهش های داخلی و بین المللی انجام شده و الگوی پیشنهادی خود را بر پایه سه مولفه اصلی «یادگیری مشارکتی با واسطه هوش مصنوعی»، «ارزیابی هم افزا» و «توسعه سواد انتقادی دیجیتال» ارائه می دهد. یافته ها نشان می دهد که گذار از رویکرد فردی به رویکرد جمعی در استفاده از هوش مصنوعی، ضمن حفظ مزایای شخصی سازی یادگیری، به پرورش مهارت های همکاری، تفکر انتقادی و مسئولیت پذیری جمعی در دانش آموزان می انجامد (پاشایی، ۱۴۰۴). این پژوهش دلالت های روشنی برای تحول نظام برنامه ریزی درسی، اقدام پژوهی معلمان و طراحی مدارس هوشمند در افق آموزش و پرورش ایران دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مولد ، هوش جمعی ، یادگیری مشارکتی ، آموزش هوشمند ، نوآوری آموزشی