نقش میانجی گری مهارت های برنامه ریزی در رابطه بین تلاش تحصیلی و موفقیت دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی گری مهارت های برنامه ریزی در رابطه بین تلاش تحصیلی و موفقیت دانش آموزان انجام شد. با توجه به اینکه موفقیت تحصیلی تنها به میزان تلاش دانش آموزان وابسته نیست و عوامل شناختی و خودتنظیمی نیز در تبدیل تلاش به عملکرد مطلوب نقش دارند، بررسی نقش مهارت های برنامه ریزی به عنوان یکی از مولفه های اساسی یادگیری خودتنظیم، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این پژوهش به روش مروری و با رویکرد توصیفی تحلیلی انجام شد. داده های مورد نیاز از طریق بررسی و تحلیل مقالات علمی، کتاب ها و پژوهش های معتبر داخلی و خارجی منتشرشده در پایگاه های علمی معتبر گردآوری و تحلیل شدند. یافته های مطالعات مرورشده نشان داد که بین تلاش تحصیلی و موفقیت تحصیلی رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد؛ با این حال، شدت و پایداری این رابطه تحت تاثیر مهارت های برنامه ریزی قرار می گیرد. همچنین، نتایج بیانگر آن بود که دانش آموزانی که از مهارت های برنامه ریزی، مدیریت زمان، تعیین هدف، سازمان دهی فعالیت های درسی و نظارت بر فرآیند یادگیری برخوردارند، می توانند تلاش های خود را به شیوه ای اثربخش تر هدایت کرده و به موفقیت تحصیلی بیشتری دست یابند. بررسی پژوهش های پیشین نیز نشان داد که مهارت های برنامه ریزی نقش میانجی مهمی در رابطه بین تلاش تحصیلی و موفقیت دانش آموزان ایفا می کنند؛ به گونه ای که بخش قابل توجهی از اثر تلاش تحصیلی از طریق تقویت این مهارت ها بر پیشرفت تحصیلی منتقل می شود. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که صرف افزایش میزان تلاش دانش آموزان برای دستیابی به موفقیت تحصیلی کافی نیست و آموزش نظام مند مهارت های برنامه ریزی، خودتنظیمی و مدیریت زمان می تواند اثربخشی تلاش های تحصیلی را افزایش داده و زمینه بهبود عملکرد آموزشی دانش آموزان را فراهم سازد‎.‎

کلیدواژه ها:

تلاش تحصیلی ، مهارت های برنامه ریزی ، موفقیت تحصیلی ، دانش آموزان ، میانجی گری ، خودتنظیمی یادگیری