بررسی نقش تعاملات همسالان در پلتفرم های مجازی بر ارتقای مهارت های اجتماعی و انگیزه یادگیری در زنگ های ورزش غیرحضوری

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تعاملات همسالان در پلتفرم های مجازی بر ارتقای مهارت های اجتماعی و انگیزه یادگیری در زنگ های ورزش غیرحضوری انجام شده است. گسترش آموزش های مجازی، به ویژه در سال های اخیر، ضرورت توجه به ابعاد اجتماعی یادگیری و نقش تعاملات میان دانش آموزان را بیش از پیش آشکار ساخته است. این پژوهش با روش توصیفی–تحلیلی و بر پایه مطالعه کتابخانه ای، به بررسی مبانی نظری، پژوهش های پیشین و دیدگاه های مطرح در زمینه تعاملات همسالان، آموزش مجازی، مهارت های اجتماعی و انگیزه یادگیری پرداخته است. نتایج بررسی ها نشان داد که تعاملات همسالان در محیط های مجازی، از طریق ایجاد فرصت برای همکاری، گفت وگو، تبادل تجربه، ارائه بازخورد و مشارکت در فعالیت های گروهی، نقش مهمی در تقویت مهارت های ارتباطی، همکاری، مسئولیت پذیری، همدلی و احترام متقابل ایفا می کند. همچنین این تعاملات با افزایش احساس تعلق به گروه، حمایت اجتماعی، خودکارآمدی و مشارکت فعال، موجب ارتقای انگیزه یادگیری دانش آموزان در زنگ های ورزش غیرحضوری می شود. یافته ها بیانگر آن است که طراحی فعالیت های مشارکتی، استفاده از چالش های ورزشی آنلاین، تشکیل گروه های یادگیری و مدیریت اثربخش تعاملات توسط معلمان می تواند کیفیت آموزش تربیت بدنی در محیط های مجازی را بهبود بخشد. در مجموع، تعاملات همسالان یکی از ارکان اساسی موفقیت آموزش مجازی در درس تربیت بدنی محسوب می شود و توجه به آن می تواند علاوه بر افزایش انگیزه یادگیری، زمینه رشد مهارت های اجتماعی و ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری را فراهم سازد‎.‎

کلیدواژه ها:

تعاملات همسالان ، آموزش مجازی ، مهارت های اجتماعی ، انگیزه یادگیری ، تربیت بدنی ، زنگ های ورزش غیرحضوری