شناسایی محدودیت ها و مزیت های کلاس های چندپایه

هدف از پژوهش حاضر شناسایی جامع مزیت های آموزشی و تربیتی در کنار واکاوی محدودیت های ساختاری و اجرایی در کلاس های چندپایه است. این مطالعه با رویکردی توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از ابزار مصاحبه نیمه ساختاریافته و مطالعات اسنادی انجام شد. یافته های پژوهش نشان داد که کلاس های چندپایه واجد مزیت های منحصر به فردی نظیر تقویت یادگیری همیارانه، آموزش توسط همسالان، رشد استقلال و خودفرمانی در دانش آموزان و ایجاد تعاملات اجتماعی شبه خانوادگی است. با این حال محدودیت هایی همچون کمبود زمان آموزشی برای هر پایه، ضعف در مهارت های تخصصی معلمان برای مدیریت همزمان چندین پایه و فقدان محتوای آموزشی و ابزارهای ارزشیابی متناسب با این ساختار از چالش های اساسی ارتقای کیفیت در این کلاس ها محسوب می شوند. نتایج حاکی از آن است که کلاس های چندپایه علی رغم محدودیت های فیزیکی و زمانی، پتانسیل بالایی برای یادگیری عمیق دارند مشروط بر آنکه با بازنگری در برنامه های تربیت معلم و تدوین طرح درس های تلفیقی از ظرفیت آموزش همسالان به طور سیستماتیک استفاده شود.

کلیدواژه ها:

کلاس های چندپایه ، عدالت آموزشی ، یادگیری همیارانه ، محدودیت های آموزشی ، مدیریت کلاس