تاثیر کلاس های چند پایه بر رشد اجتماعی دانش آموزان

کلاس های چند پایه به عنوان یکی از الگوهای آموزشی رایج در مناطق کم جمعیت و کمتر برخوردار اغلب از منظر محدودیت ها و چالش های اجرایی مورد توجه قرار گرفته اند؛ با این حال این نوع سازماندهی آموزشی در صورت مدیریت صحیح، می تواند ظرفیت های ارزشمندی در زمینه رشد اجتماعی دانش آموزان ایجاد کند. در این مقاله مروری تلاش شده است تا با جمع آوری و تحلیل دیدگاه ها، مبانی نظری و یافته های پژوهشی ابعاد مثبت کلاس های چند پایه در تقویت رشد اجتماعی دانش آموزان بررسی شود. نتایج این مرور نشان می دهد که حضور دانش آموزان با سنین و پایه های تحصیلی متفاوت در یک محیط آموزشی مشترک، می تواند زمینه ساز گسترش تعاملات اجتماعی، تقویت روحیه، همکاری، مسئولیت پذیری، همدلی، یادگیری همتایان و افزایش مهارت های ارتباطی شود؛ همچنین این ساختار آموزشی فرصت مناسبی برای شکل گیری روابط حمایتی میان دانش آموزان و تجربه نقش های اجتماعی متنوع فراهم می آورد. با وجود این تحقق چنین پیامدهای مثبتی تا حد زیادی به توانایی معلم در مدیریت کلاس، به کارگیری روش های تدریس مناسب، سازماندهی فرصت های یادگیری مشارکتی و ایجاد فضای حمایتی و پویا وابسته است. بنابراین می توان گفت کلاس های چند پایه نه تنها یک ضرورت آموزشی در برخی مناطق بلکه در صورت برخورداری از مدیریت آموزشی اثربخش فرصتی ارزشمند برای ارتقای رشد اجتماعی دانش آموزان به شمار می آیند.

کلیدواژه ها:

کلاس های چند پایه ، رشد اجتماعی ، یادگیری همتایان ، تعاملات اجتماعی ، مهارت های ارتباطی ، بلوغ عاطفی ، مسئولیت پذیری ، حل تعارض