واکاوی تاثیر شکافهای میان نسلی در حوزه فرهنگ و اندیشه بر کیفیت روابط معلم دانش آموز

پژوهش حاضر با هدف واکاوی تاثیر شکافهای میان نسلی در حوزه فرهنگ و اندیشه بر کیفیت روابط معلم و دانش آموز انجام شده است این مطالعه به لحاظ هدف کاربردی و از نظر ماهیت کیفی است و داده ها به شیوه اسنادی و کتابخانه ای با استفاده از روش تحلیل مضمون بررسی شده اند. یافته ها نشان می دهد که شکاف میان نسلی در محیط آموزشی فراتر از تفاوت های ساده نسلی است و ریشه در تفاوت های بنیادین در ارزش ها (مانند اولویت امنیت در برابر خودشکوفایی، نگرش ها تقدیرگرایی در برابر عاملیت فردی)، سبک های یادگیری خطی و توالی محور در برابر شبکه ای و همزمان، زبان ارتباطی تفصیل رسمی در برابر اختصار دیجیتال، الگوهای اقتدار ذاتی در برابر اکتسابی و رابطه با فناوری دارد. در صورت مدیریت نشدن این تفاوت ها به تدریج به کاهش سرمایه اجتماعی، بیگانگی عاطفی، افت انگیزه تحصیلی و افزایش تعارضات کلاسی می انجامد. نتیجه آنکه شکاف میان نسلی ذاتا تخریب کننده نیست بلکه اصرار نظام آموزشی سنتی بر روش های خطی، بازخورد معوق، اقتدار جایگاهی و نادیده گرفتن نیازهای نسل جدید آن را به بحرانی در کانون ارتباطات کلاسی تبدیل کرده است. بازتعریف نقش معلم از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر یادگیری، تغییر الگوی اقتدار از ذاتی به شایستگی محور، ارائه بازخورد فوری و پذیرش تنوع زبانی و سبک های یادگیری، ضرورت های اجتناب ناپذیر برای کاهش شکاف و بهبود کیفیت رابطه معلم دانش آموز هستند.

کلیدواژه ها:

شکاف ، نسلی ، دانش آموز ، معلم ، نسل زد