آینده کلاس های چندپایه در نظام آموزشی نوین

کلاس های چندپایه یکی از شیوه های سازماندهی آموزشی است که در شرایط کمبود جمعیت دانش آموزی و محدودیت منابع انسانی و مکانی به ویژه در مناطق روستایی و عشایری نقش تعیین کننده ای در تداوم آموزش رسمی ایفا می کنند. مسئله اصلی مقاله این است که چگونه می توان از ظرفیت های آموزشی کلاس های چندپایه برای تحقق عدالت آموزشی، ارتقای کیفیت یادگیری و همسویی با الزامات نظام آموزشی نوین بهره گرفت. هدف پژوهش تحلیل و توصیف نقش کلاس های چندپایه در آموزش قرن ۲۱، بررسی چالش های آن در چارچوب نظام های سنتی و ارائه تصویری آینده نگر مبتنی بر نوآوری های فناورانه و رویکردهای یاددهی-یادگیری است. روش مقاله از نوع تحلیلی توصیفی بوده و با تکیه بر مبانی نظری، تجربه های کشورهای مختلف و چارچوب های بین المللی مسیر تحول کلاس های چندپایه ترسیم می شود. نتیجه گیری کلی نشان می دهد که آینده کلاس های چندپایه نه در بازتولید وضع موجود بلکه در گذار به الگوهای انعطاف پذیر، شخصی سازی شده و مبتنی بر یادگیری همیارانه و ترکیب آموزش حضوری-مجازی قابل تصور است. در این چارچوب معلم چندپایه به «طراح یادگیری» و مدیر تعاملات آموزشی تبدیل می شود و فناوری های نوظهور از محتوای دیجیتال تا هوش مصنوعی امکان ایجاد مسیرهای یادگیری متناسب با سطوح مختلف را فراهم می سازد.

کلیدواژه ها:

کلاس چندپایه ، عدالت آموزشی ، یادگیری همیارانه ، آموزش ترکیبی ، فناوری های نوظهور