بررسی تاثیر بازی محور کردن آموزش بر کاهش اضطراب یادگیری در دانش آموزان دوره ابتدایی

اضطراب یادگیری یکی از مهم ترین عوامل موثر بر کاهش انگیزه، مشارکت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی است. ازاین رو، شناسایی راهکارهای موثر برای کاهش این پدیده از اهمیت ویژه ای برخوردار است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی محور کردن آموزش بر کاهش اضطراب یادگیری در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–تحلیلی از نوع کتابخانه ای بود. داده های پژوهش از طریق مطالعه و بررسی کتاب ها، مقالات علمی، پایان نامه ها و سایر منابع معتبر داخلی و خارجی مرتبط با موضوع گردآوری و با روش تحلیل محتوا بررسی شدند. یافته های پژوهش نشان داد که بازی محور کردن آموزش از طریق ایجاد محیطی جذاب، افزایش انگیزش درونی، تقویت مشارکت فعال، فراهم کردن فرصت آزمون و خطا و کاهش ترس از شکست، نقش موثری در کاهش اضطراب یادگیری دانش آموزان دارد. همچنین نتایج بیانگر آن بود که استفاده از عناصر بازی در فرایند آموزش موجب افزایش اعتمادبه نفس، احساس شایستگی و نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به یادگیری می شود. در مجموع، می توان نتیجه گرفت که بازی محور کردن آموزش به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، ظرفیت بالایی برای کاهش اضطراب یادگیری و بهبود کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری در دوره ابتدایی دارد. بنابراین، بهره گیری از این رویکرد در برنامه های آموزشی مدارس ابتدایی می تواند گامی موثر در ارتقای سلامت روان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

بازی محور کردن آموزش ، آموزش مبتنی بر بازی ، اضطراب یادگیری ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، یاددهی–یادگیری