تاثیر تشویق و بازخورد معلمان و دبیران بر عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شهرستان فارسان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تشویق و بازخورد معلم بر عملکرد تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. انگیزه و بازخورد معلم، نقش کلیدی در ایجاد تعامل مثبت، تقویت یادگیری فعال و ارتقای پیشرفت تحصیلی دارد. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه هشتم مدارس دولتی بود و نمونه شامل ۶۰ نفر -۳۰ نفر گروه آزمایش، ۳۰ نفر گروه کنترل- انتخاب شد. گروه آزمایش طی ۸ هفته بازخورد مستمر و تشویق معلم دریافت کرد و گروه کنترل روش تدریس سنتی را تجربه نمود. داده ها با استفاده از پرسشنامه انگیزه و بازخورد معلم و آزمون پیشرفت تحصیلی در دروس فارسی و ریاضی گردآوری شد. تحلیل داده ها با روش های آمار توصیفی و استنباطی -t مستقل و تحلیل کوواریانس- انجام شد. نتایج نشان داد که تشویق و بازخورد معلم باعث افزایش عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود و اثر مثبت و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

بازخورد معلم ، تشویق ، پیشرفت تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، انگیزه یادگیری