نوآوری در آموزش زبان انگلیسی و زبانشناسی کاربردی گذار به سوی عاملیت معلمان در عصر هوش مصنوعی

در چشم انداز پویای آموزش زبان انگلیسی (EFL) ظهور هوش مصنوعی (AI) نویدبخش تحولات عمیق است. این مقاله به بررسی نقش فزاینده هوش مصنوعی در آموزش زبان انگلیسی و پیوندهای آن با زبانشناسی کاربردی می پردازد. تمرکز اصلی بر این موضوع است که چگونه ابزارها و رویکردهای مبتنی بر هوش مصنوعی می توانند عاملیت (agency) معلمان را ارتقا داده و آنها را قادر سازند تا رویکردهای آموزشی نوآورانه تری اتخاذ کنند. با تحلیل ظرفیت های هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخوردهای فوری و سازنده و تسهیل فعالیت های اداری، این تحقیق به دنبال روشن کردن چگونگی توانمندسازی معلمان برای پاسخگویی به نیازهای متنوع زبان آموزان و هدایت آنها به سوی تسلط بر زبان در عصر دیجیتال است. همچنین، پیامدهای زبانی شناختی کاربردی این نوآوری ها مورد بحث قرار گرفته و چالش ها و فرصت های پیش رو در پیاده سازی موثر هوش مصنوعی در کلاس های درس زبان انگلیسی مورد بررسی قرار می گیرند.

کلیدواژه ها:

نوآوری در آموزش زبان انگلیسی ، هوش مصنوعی ، زبانشناسی کاربردی ، عاملیت معلم ، آموزش زبان ، عصر دیجیتال