نقش هوش مصنوعی مولد در ارتقای مهارت نوشتاری و کاهش اضطراب زبان آموزان

ظهور ابزارهای هوش مصنوعی مولد مانند ChatGPT، چشم انداز آموزش مهارت نوشتاری در زبان دوم را دگرگون کرده است. این پژوهش به بررسی نقش این ابزارها در ارتقای دقت، زبان و انسجام متن و کاهش اضطراب نوشتاری زبان آموزان سطح متوسط می پردازد. در یک طرح شبه آزمایشی ۴۰ زبان آموز ایرانی سطح B۱ به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. گروه آزمایش طی هشت هفته نگارش پاراگراف ها و مقالات کوتاه خود را با استفاده از بازخورد آنی یک مدل زبانی مبتنی بر هوش مصنوعی اصلاح کردند؛ در حالی که گروه کنترل تنها بازخورد معلم را آن هم به صورت تاخیری دریافت نمود. داده ها از طریق آزمون نگارش پیش آزمون و پس آزمون، و نیز پرسشنامه اضطراب نوشتاری جمع آوری شد. نتایج تحلیل t-test جفتی و مستقل نشان داد که گروه آزمایش در شاخص های دقت دستوری، دامنه واژگان، انسجام و سازماندهی متن به طور معناداری بهبود یافته و سطح اضطراب نوشتاری آنها کاهش چشمگیری داشته است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی مولد می تواند به عنوان یک «همیار» نوشتاری ۲۴ ساعته مکمل نقش معلم بوده و فرصت های یادگیری شخصی سازی شده و کم هزینه ای را فراهم آورد. در پایان پیامدهای آموزشی و اخلاقی استفاده از این فناوری و نیز پیشنهادهایی برای پژوهش های آینده ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مولد ، مهارت نوشتاری ، اضطراب نوشتاری ، زبان آموزان ، ChatGPT