بررسی عوامل موثر بر پذیرش آموزش الکترونیکی زبان انگلیسی در مقطع متوسطه آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی

هدف تحقیق حاضر بررسی عوامل موثر بر پذیرش آموزش الکترونیکی زبان انگلیسی در آموزش و پرورش می باشد. تحقیق از لحاظ روش از نوع توصیفی، از لحاظ روش جمع آوری داده از نوع میدانی، از لحاظ هدف، از نوع مطالعات کاربردی می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل دانش آموزان مقطع متوسطه آذربایجان شرقی می باشند که بر اساس آمار دریافتی از مدیریت آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی ۶۲۰۰۰ نفر می باشند. برای انتخاب نمونه آماری از روش نمونه گیری تصادفی و با استفاده از جدول مورگان تعداد نمونه آماری ۳۸۲ نفر بدست آمد. به منظور جمع آوری داده ها و اطلاعات برای تجزیه و تحلیل از پرسشنامه استاندارد نکاتش و همکاران (۲۰۱۲) استفاده شد که از روایی و پایایی لازم برخوردار می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده توسط پرسشنامه های تحقیق با استفاده از روش های آماری و مدل سازی معادلات ساختاری به روش پی ال اس تحلیل مسیر استفاده شد. نتایج آزمون فرضیات تحقیق نشان داد سازه های مدل UTAUT۲ بر پذیرش آموزش الکترونیکی زبان انگلیسی تاثیر مثبت و معنی داری دارند.

کلیدواژه ها:

پذیرش آموزش ، الکترونیکی آموزش زبان انگلیسی ، انتظار ، عملکرد انتظار ، تلاش ، تاثیر اجتماعی