بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر بازیهای دیجیتال بر انگیزش و درگیری تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان بناب

هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازیهای دیجیتال (GBL) بر انگیزش و درگیری تحصیلی جامعه هدف، دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان بناب بود. این مطالعه با رویکرد نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان بناب در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود و نمونه ای متشکل از دو گروه همتا انتخاب شدند. گروه آزمایش به مدت هفته محتوای آموزشی خود را در قالب بازیهای دیجیتال فرا گرفتند در حالی که گروه کنترل از روشهای سنتی بهره برد. ابزارهای سنجش شامل پرسشنامه های استاندارد انگیزش تحصیلی و درگیری تحصیلی بود. یافته ها نشان داد که استفاده از GBL به طور معناداری منجر به افزایش مولفه های درگیری تحصیلی رفتاری، شناختی و عاطفی و ارتقاء سطح انگیزش تحصیلی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردیده است (P>۰.۰۵). این نتایج دلالت بر آن دارد که ادغام بازیهای دیجیتال در فرایند یاددهی یادگیری میتواند به عنوان یک استراتژی موثر برای مقابله با کاهش انگیزش در نسل جدید دانش آموزان به کار رود. نتیجه گیری اصلی این است که محیط های آموزشی مبتنی بر بازی با فراهم آوردن محیطی پویا، چالش برانگیز و همراه با بازخورد فوری نقش مثبتی در تقویت تعامل فعال و علاقه درونی دانش آموزان ایفا میکنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر بازیهای دیجیتال ، انگیزش تحصیلی ، درگیری تحصیلی ، دوره اول متوسطه ، شهرستان بناب