کاربست هوش مصنوعی در آموزش طرح عملی قابل اجرا در آموزش فارسی دوره ابتدایی

مطالعه حاضر با هدف طراحی و ارائه یک طرح عملی قابل اجرا برای کاربست هوش مصنوعی در آموزش درس فارسی دوره ابتدایی انجام شده است. در این طرح هوش مصنوعی به عنوان دستیار معلم برای تولید متن ها و تمرین های متنوع خواندن و نوشتن، طراحی کاربرگ های سطح بندی شده، پیشنهاد بازخوردهای تکوینی و خلق ایده های اولیه برای محتوای چندرسانه ای و انیمیشن آموزشی به کار گرفته می شود. رویکرد پژوهش بر پایه طراحی و توسعه یک بسته اجرایی است که شامل تعریف گام های روشن برای استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی، مجموعه ای از دستورهای آماده برای معلمان، چک لیست های کنترل کیفیت زبانی و آموزشی و نیز الگوهای طرح درس و ارزشیابی عملکردی است. این طرح در چارچوبی انسان محور تنظیم شده است؛ به این معنا که تصمیم نهایی درباره انتخاب، اصلاح و به کارگیری خروجی های هوش مصنوعی همواره بر عهده معلم است و ملاحظاتی مانند تناسب، فرهنگی، سطح سنی، حریم خصوصی و عدالت آموزشی در همه مراحل لحاظ می شود. نتایج به کارگیری آزمایشی بسته در سطح طرح ریزی و شبیه سازی کلاس نشان می دهد که استفاده هدفمند از هوش مصنوعی می تواند زمان طراحی فعالیت ها را کاهش دهد، تنوع و سطح بندی تمرین ها را افزایش دهد و امکان ارائه بازخورد دقیق تر و سریع تر را برای معلم فراهم سازد. بر اساس این یافته ها راهکارهایی عملی برای گسترش تدریجی کاربست هوش مصنوعی در کلاس های فارسی ابتدایی و توانمندسازی حرفه ای معلمان پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش فارسی ، ابتدایی ، طراحی ، تدریس ، ارزشیابی تکوینی ، تولید محتوای آموزشی ، انیمیشن آموزشی