علم سنجی و تحلیل روندهای نوظهور پژوهشی در کاربردهای هوش مصنوعی برای آموزش زبان انگلیسی از فناوری های پایه تا انقلاب مدل های زبانی بزرگ

این پژوهش با هدف تحلیل علم سنجی حوزه هوش مصنوعی در آموزش زبان انگلیسی و با اتکا بر ۳۲۹۶ سند استخراج شده از پایگاه اسکوپوس انجام شد. با بهره گیری از چارچوب پنج مرحله ای میچان و مونوز ولاسکو و ابزارهای Scientory و Bibliometrix، روندهای زمانی، ساختار اسنادی، شبکه های مفهومی، همکاری های بین المللی و الگوهای کلیدواژه ها مورد ارزیابی قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که این حوزه از دهه ۲۰۱۵ وارد مرحله رشد شتابان شده و در سال ۲۰۲۵ با ثبت ۹۴۷ سند بیشترین میزان تولید علمی را تجربه کرده است. مدل های زبانی بزرگ، یادگیری عمیق، پردازش زبان طبیعی، چت بات ها و ChatGPT به عنوان محورهای اصلی پژوهش ها ظاهر شده اند، چین، ایالات متحده و آلمان بزرگ ترین تولیدکنندگان علم و فعال ترین بازیگران شبکه همکاری علمی هستند. الگوی کلیدواژه ها نشان دهنده حرکت پژوهش ها به سمت یادگیری شخصی سازی شده، ارزیابی خودکار و تعامل انسان-ماشین است. نتایج بیانگر پویایی، بالابودن بلوغ علمی و آینده مندی این حوزه است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، علم سنجی ، روندهای نوظهور پژوهشی ، آموزش زبان انگلیسی