پیش بینی اختلال لجبازی - نافرمانی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه بیش فعالی بر اساس آمیختگی شناختی و عدم تحمل بلاتکلیفی

این پژوهش با هدف پیش بینی اختلال لجبازی نافرمانی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی بر اساس آمیختگی شناختی و عدم تحمل بلاتکلیفی انجام شد پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی از نوع تحلیل رگرسیون بود. جامعه آماری پژوهش شامل کودکان مشغول تحصیل در مدارس استثنایی شهر تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود به روش نمونه گیری در دسترس، نمونه ای به تعداد ۲۱۰ نفر انتخاب شدند. پرسشنامه های این پژوهش شامل پرسشنامه اختلال لجبازی و نافرمانی کودکان (ODCDQ، معتمدین و همکاران ۱۴۰۰)، مقیاس آمیختگی شناختی (CFQ) گیلاندرز و همکاران ۲۰۱۴، و مقیاس عدم تحمل بلاتکلیفی (IUS)، فریستون و همکاران (۱۹۹۴) بودند. داده ها با استفاده از روش تحلیل رگرسیون همزمان تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بین آمیختگی شناختی و عدم تحمل بلاتکلیفی با رفتارهای لجبازی - نافرمانی رابطه مثبت معنادار وجود داشت (P>۰/۰۰۱). همچنین این متغیرها قادر به پیش بینی ۲۴ درصد از واریانس رفتارهای لجبازی نافرمانی در کودکان مبتلا به ADHD بودند. این نتایج نشان می دهد که آمیختگی شناختی و عدم تحمل بلاتکلیفی با افزایش رفتارهای لجبازی نافرمانی در کودکان مبتلا به ADHD مرتبط بوده اند و لزوم توجه به آنها در برنامه های ارتقا رفتارهای کودکان مبتلا به ADHD ضروری است.

کلیدواژه ها:

آمیختگی شناختی ، اختلال نقص توجه/ بیش فعالی ، عدم تحمل بلاتکلیفی ، لجبازی- نافرمانی