بررسی تئوریک پتانسیل قصه درمانی در توانمندسازی والدین و معلمان کودکان با نیازهای ویژه

این مقاله به بررسی پتانسیل قصه درمانی به عنوان ابزاری موثر در توانمندسازی والدین و معلمان کودکان با نیازهای ویژه می پردازد. کودکان با نیازهای ویژه چالش های منحصر به فردی را برای خانواده و نظام آموزشی ایجاد می کنند که نیازمند رویکردهای حمایتی و توانمندسازانه است. قصه درمانی با بهره گیری از قدرت روایت و داستان قابلیت آن را دارد که به والدین و معلمان در درک عمیق تر نیازها و رفتارهای این کودکان، بهبود مهارت های ارتباطی و مقابله ای و ارتقاء سلامت روان شان کمک کند. این مقاله با مروری بر مبانی نظری قصه درمانی و همچنین چالش های پیش روی والدین و معلمان، به تحلیل چگونگی کاربرد این رویکرد در جهت توانمندسازی آنان می پردازد. یافته های این بررسی تئوریک نشان می دهد که قصه درمانی می تواند با فراهم آوردن فضایی امن برای ابراز احساسات، تقویت حس خودکارآمدی و ارائه الگوهای رفتاری مثبت از طریق داستان نقش بسزایی در افزایش تاب آوری و اثربخشی والدین و معلمان ایفا نماید.

کلیدواژه ها:

قصه درمانی ، توانمندسازی والدین ، توانمندسازی معلمان ، کودکان با نیازهای ویژه ، تاب آوری ، خودکارآمدی