بررسی رابطه سرمایه روانشناختی و اشتیاق تحصیلی دانشجویان

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه سرمایه روانشناختی و اشتیاق تحصیلی دانشجویان بود. روش پژوهش توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی به تعداد ۱۴۶۲۱ که نمونه ای به تعداد ۳۷۴ نفر برآورد و به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های سرمایه روان شناختی لوتانز (PCQ) اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران (۲۰۰۴) استفاده شد. داده ها از طریق تحلیل مسیر در نرم افزار SPSS۲۷ تحلیل شد. نتایج نشان داد بین سرمایه روانشناختی و اشتیاق تحصیلی رابطه مثبت وجود دارد (۰/۰۱>p). بدین ترتیب نتایج این پژوهش هم در حوزه نظری و هم کاربردی دستاورهای قابل توجهی داشت و همچنین دارای تلویحاتی برای نظام های آموزشی برای تقویت سرمایه روانشناختی است که صورت تحقق آن می توان شاهد رشد و تقویت اشتیاق تحصیلی دانشجویان بود.

کلیدواژه ها:

اشتیاق ، تحصیلی ، سرمایه روانشناختی