مدل سازی توانمندسازی معلمان برای مواجهه هوشمندانه با نسل دیجیتال و تغییرات فرهنگی نوین

نسل دیجیتال با ویژگی های شناختی، فرهنگی و رفتاری متمایز، نظام آموزشی را با چالش های بی سابقه ای مواجه ساخته است. پژوهش حاضر با هدف ارائه مدلی جامع برای توانمندسازی معلمان در مواجهه هوشمندانه با این تحولات، به تحلیل ابعاد مختلف این مسئله می پردازد. رویکرد نظری این پژوهش بر پایه نظریه فعالیت فرهنگی-تاریخی (CHAT) و مفهوم یادگیری بسط یافته استوار است که توانایی تحلیل تنش های موجود در نظام فعالیت آموزشی و ارائه راهکارهای تحول آفرین را فراهم می سازد. یافته ها نشان می دهد که توانمندسازی موثر معلمان مستلزم عبور از رویکردهای سنتی آموزش فناوری محور و حرکت به سوی مدلی چندبعدی است که ابعاد فنی-فرهنگی، خودفرهنگی، خردفرهنگی و بینافرهنگی را یکپارچه می سازد. مدل پیشنهادی با تاکید بر مولفه هایی چون عاملیت معلم، یادگیری شبکه ای، رهبری تحول آفرین و توسعه حرفه ای مستمر، بستری برای تحول نظام مند توانمندسازی معلمان در عصر دیجیتال فراهم می آورد. این مقاله با ارائه چارچوبی نظری-کاربردی، به سیاست گذاران آموزشی و برنامه ریزان درسی برای طراحی برنامه های توانمندسازی موثرتر یاری می رساند.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی معلمان ، نسل دیجیتال ، نظریه فعالیت فرهنگی-تاریخی ، شایستگی دیجیتال ، تغییرات فرهنگی ، یادگیری بسط یافته