رابطه هوش هیجانی با مهارت حل مسئله در دانش آموزان مقطع متوسطه شهر اصفهان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی با مهارت حل مسئله اجرا شده است. این بررسی یک مطالعه توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه در شهر اصفهان بود. برای اجرای این پژوهش نمونه ای با حجم ۳۸۹ نفر دانش آموز (۱۸۹ دختر، ۲۰۳ پسر) به روش نمونه گیری تصادفی از نوع خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس هوش هیجانی (برادبری و گریوز، ۲۰۰۵) و پرسشنامه حل مسئله (PSI) هپنر و پترسون، ۱۹۸۲ استفاده شد. داده ها با روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. نتایج تحلیل پیرسون نشان داد بین هوش هیجانی و حل مسئله همبستگی مثبت و معناداری دارد؛ همچنین بین هوش هیجانی و مولفه های حل مسئله به جز سبک گرایش اجتناب نیز همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد. در ادامه، نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد هوش هیجانی پیش بینی کننده مناسبی برای مهارت حل مسئله و مولفه های اعتماد به حل مسائل (PSC) و کنترل شخصی (PC) است.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، حل مسئله ، کنترل شخصی ، اعتماد به حل مسائل ، سبک گرایش اجتناب