تحلیل تطبیقی سلامت عمومی، استرس مرتبط با کار و فرسودگی شغلی در معلمان مدارس معمولی و ویژه

هدف پژوهش حاضر مقایسه سلامت عمومی، استرس شغلی و فرسودگی شغلی معلمان مدارس استثنایی و عادی در مقطع ابتدایی استان قم بود. برای این منظور از میان معلمان ابتدایی، تعداد ۱۲۵ معلم استثنایی و ۱۲۵ معلم عادی به صورت تصادفی چندمرحله ای و با رعایت تناسب مناطق آموزشی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه سلامت عمومی (۲۸-GHQ)، پرسشنامه عوامل فشارزای شغلی معلمان (JSOT) و پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش (MBI) بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و تحلیل واریانس چندمتغیری (MANOVA) مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد که معلمان مدارس استثنایی از نظر سلامت عمومی در وضعیت نامطلوب تری نسبت به معلمان مدارس عادی قرار دارند. همچنین نتایج بیان کرد که دو گروه از نظر میزان استرس شغلی تفاوت معناداری ندارند؛ با این حال میزان فرسودگی شغلی در معلمان مدارس استثنایی به طور معناداری بیشتر گزارش شد. تفاوت میان دو گروه در تمام ابعاد فرسودگی شغلی شامل خستگی عاطفی، دگرسان بینی و فقدان موفقیت فردی مشاهده گردید.

کلیدواژه ها:

سلامت عمومی ، استرس شغلی ، فرسودگی شغلی ، معلمان استثنایی ، معلمان عادی