کاربرد رویکردهای آموزشی نوین مبتنی بر هوش مصنوعی بر بهبود یادگیری دانش آموزان

تحولات سریع فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، نظام های آموزشی را با فرصت ها و چالش های جدیدی مواجه ساخته است. پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش و کارکرد رویکردهای آموزشی نوین مبتنی بر هوش مصنوعی در بهبود یادگیری دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، مروری–تحلیلی با رویکرد توصیفی–تحلیلی است که با استفاده از مطالعه اسنادی و تحلیل کیفی منابع علمی داخلی انجام شد. منابع پژوهش شامل مقالات علمی–پژوهشی و همایشی منتشرشده در سال های اخیر است که به صورت هدفمند انتخاب و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که به کارگیری رویکردهای آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند از طریق افزایش انگیزش تحصیلی، ارتقای مشارکت فعال دانش آموزان، بهبود خودتنظیمی یادگیری، تقویت تعامل معلم–دانش آموز و شخصی سازی آموزش، نقش موثری در بهبود کیفیت یادگیری ایفا کند. نتایج همچنین حاکی از آن است که اثربخشی هوش مصنوعی در آموزش، وابسته به استفاده آگاهانه، هدفمند و متناسب با نیازهای واقعی دانش آموزان و محیط های آموزشی است. در مجموع، می توان نتیجه گرفت که رویکردهای آموزشی نوین مبتنی بر هوش مصنوعی، در صورت فراهم بودن زیرساخت ها و توانمندسازی معلمان، می توانند به عنوان ابزاری مکمل و تحول آفرین در ارتقای کیفیت آموزش و تحقق عدالت آموزشی مورد توجه قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، رویکردهای آموزشی نوین ، یادگیری دانش آموزان ، انگیزش تحصیلی ، مشارکت تحصیلی