نقش مدیریت کلاس درس در کاهش رفتارهای مخاطره آمیز در دانش آموزان دوره دوم متوسطه

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مدیریت کلاس درس در کاهش رفتارهای مخاطره آمیز دانش آموزان دوره دوم متوسطه است. با توجه به حساسیت دوره نوجوانی و افزایش احتمال بروز رفتارهای پرخطر در این مقطع، توجه به عوامل آموزشی و تربیتی موثر بر رفتار دانش آموزان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی همبستگی انجام شده و تمرکز آن بر تبیین رابطه میان کیفیت مدیریت کلاس درس و میزان بروز رفتارهای مخاطره آمیز در دانش آموزان است. یافته های پژوهش نشان می دهد که بین مدیریت اثربخش کلاس درس و کاهش رفتارهای مخاطره آمیز دانش آموزان رابطه معنادار و معکوس وجود دارد. به گونه ای که استفاده از راهبردهای حمایتی، مشارکتی و ساختارمند در مدیریت کلاس، منجر به کاهش رفتارهایی نظیر پرخاشگری، بی انضباطی و نادیده گرفتن هنجارهای آموزشی می شود. همچنین نتایج حاکی از آن است که مدیریت کلاس درس می تواند به عنوان یک عامل پیشگیرانه، نقش موثری در ارتقای خودکنترلی، مسئولیت پذیری و احساس تعلق دانش آموزان به محیط مدرسه ایفا کند. در مجموع، نتایج این پژوهش بر اهمیت توجه نظام مند به مهارت های مدیریت کلاس درس در برنامه های آموزشی و تربیت معلم تاکید دارد و نشان می دهد که بهبود کیفیت مدیریت کلاس می تواند نقش مهمی در کاهش رفتارهای مخاطره آمیز و ارتقای سلامت روانی و اجتماعی دانش آموزان دوره دوم متوسطه داشته باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، رفتارهای مخاطره آمیز ، دانش آموزان دوره دوم متوسطه ، پیشگیری رفتاری ، محیط آموزشی