تحلیل موانع فرهنگی و بوروکراتیک در پذیرش و به کارگیری روش های تدریس اکتشافی در مدارس دولتی

هدف این مقاله بررسی و تحلیل موانع فرهنگی و بوروکراتیک در زمینه ی پذیرش و به کارگیری روش های تدریس اکتشافی در مدارس دولتی ایران است. با توجه به تغییرات سریع نظام های آموزشی در جهان و ضرورت ارتقای کیفیت یادگیری، در این پژوهش به ابعاد فرهنگی، ساختاری و مدیریتی پرداخته می شود که مانع از تحقق کامل آموزش اکتشافی در مدارس دولتی می گردند. مقاله ی حاضر با رویکردی تحلیلی توصیفی و با بهره گیری از منابع نظری و مطالعات میدانی تدوین شده است.