بازشناسی برنامه درسی پوچ دوره ابتدیی و دلایل آن بر اساس دیدگاه خبرگان

پژوهش حاضر با هدف بازشناسی برنامه درسی پوچ دوره ابتدیی و دلایل آن بر اساس دیدگاه خبرگان انجام گرفت . روش پژوهش کیفی است و با استفاده از مصاحبه نیمه ساختارمند دیدگاه متخصصان برنامه درسی بررسی شد.ازتحلیل محتوای کیفی اطلاعات حاصل ازنظرات متخصصان۱۰ مقوله اصلی و ۲۰ درون مایه فرعی به دست آمد. مقوله های اصلی شامل مقوله مرگ و روح، مقوله توجه به سواد عاطفی، دنیای کار،سواد قومی، بحران ها،مولفه موسیقی، سواد رسانه ای، مولفه اعتیاد می باشد. علاوه بر این نتایج نشان داد که برخی از مولفه ها گرچه به عنوان ضرورت های عصری محسوب می شوند، اما بدلیل کم توجی سیستم آموزشی، برنامه ریزان و نویسندگان کتب درسی، همچنان مورد غفلت هستند در حالی که برخی از مولفه ها نیز، مطابق با ارزشهای مورد قبول نظام و سیستم اعتقادی کشور اجازه ورود به برنامه درسی را ندارند. باتوجه به تغییرات و تحولات اخیر و لزوم آشنایی دانش آموزان با مهارت ها ومولفه های اساسی متناسب با آن، لازم و ضروری است که مقوله های مهم اما جامانده در برنامه درسی دوره ابتدایی بازشناسایی شده و پس از واکاوی و نیازسنجی برای برنامه ریزان نظام آموزشی مشخص شود.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پوچ ، دوره ابتدایی ، متخصصان برنامه درسی