تحلیل انتقادی نظریه برنامه درسی تربیت معلم ورت والس چارترز: مقایسه دیدگاه بوروکراتیک با الزامات بازار آزاد

پژوهش حاضر به تحلیل انتقادی نظریه برنامه درسی تربیت معلم ورت والاس چارترز، یکی از پیشگامان برنامه ریزی درسی، با استفاده از روش تحلیل فعالیت می پردازد. چارترز چارچوبی علمی و سیستماتیک برای طراحی برنامه های درسی تربیت معلم ارائه کرد که بر انطباق آموزش با نیازهای حرفه ای، اجتماعی و اقتصادی تاکید دارد. این مطالعه ابتدا اصول فلسفی، متافیزیکی و آموزشی نظریه چارترز را بررسی کرده و سپس با تحلیل انتقادی، رویکرد او را با سیستم های آموزشی بوروکراتیک و بازار آزاد مقایسه می کند. یافته های به روز شده نشان می دهند که اگرچه رویکرد چارترز به دلیل استانداردسازی و کارایی، انسجام آموزشی را تقویت می کند، اما محدودیت هایی در پرورش خلاقیت و تفکر انتقادی ایجاد می کند. در مقابل، سیستم بازار آزاد با تاکید بر انعطاف پذیری و پاسخگویی به نیازهای محلی، می تواند خلاقیت را تقویت کند، اما ممکن است به نابرابری آموزشی و کاهش عمق علمی منجر شود. این پژوهش با هدف ارزیابی کاربردپذیری نظریه چارترز در پاسخ به نیازهای آموزشی معاصر، بر ضرورت تلفیق استانداردسازی بوروکراتیک با انعطاف پذیری بازار آزاد تاکید دارد تا برنامه های درسی تربیت معلم هم منسجم و هم پاسخگو به نیازهای متنوع باشند.

کلیدواژه ها:

ورت والاس چارترز ، تحلیل انتقادی ، سیستم بازار آزاد