بررسی رابطه بین رفتارهای تولیدمحوری معلمان با ایجاد انگیزه کارآفرینی و انتخاب رشته شاخه هنرستان در بین دانش آموزان مدارس متوسطه

مرحله انتخاب رشته در پایه نهم، نقطه عطفی در مسیر تحصیلی و حرفه ای دانش آموزان در نظام آموزش وپرورش ایران است که می تواند آینده شغلی آنان را ترسیم نماید. پژوهش حاضر با هدف تبیین پیوند میان «رفتارهای تولیدمحور معلمان» و دو متغیر «انگیزه کارآفرینی» و «گرایش به انتخاب شاخه هنرستان» در دانش آموزان پایه نهم شهر کرج به انجام رسید. این مطالعه از حیث هدف، کاربردی و از منظر روش شناسی، در زمره پژوهش های توصیفی-همبستگی قرار دارد. جامعه آماری پژوهش شامل ۲۲,۳۷۴ دانش آموز پایه نهم شهر کرج بود که از میان آنان، ۸۰۴ نفر (۵۱٪ پسر) با بهره گیری از جدول تعیین حجم نمونه کرجسی و مورگان و روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی برگزیده شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل «پرسشنامه رفتارهای تولیدمحوری معلمان» (قادری، ۱۴۰۰) با ۲۴ گویه و چهار مولفه (پایایی: ۰/۹۷) و «پرسشنامه انگیزه کارآفرینی» (تارمن و همکاران، ۲۰۰۷) با ۸ گویه (پایایی: ۰/۷۹) بود. تحلیل داده ها نیز با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس یک طرفه (ANOVA)، آزمون تعقیبی توکی، رگرسیون گام به گام و رگرسیون لجستیک صورت پذیرفت. نتایج نشان داد که بین رفتارهای تولیدمحور معلمان و انگیزه کارآفرینی دانش آموزان، همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد (۰.۲۰۸ r=، ۰.۰۰۱ p <)؛ که در این میان، مولفه «بهره وری» بیشترین نقش را ایفا می کرد(۰.۲۰۴, r=۰.۰۰۱p<)؛ تحلیل واریانس حاکی از تفاوت معنادار در ادراک دانش آموزان از رفتار تولیدمحور معلمان در گروه های مختلف انتخاب رشته بود(۷.۱۷۲,F= ۰.۰۰۱p=). نتایج رگرسیون گام به گام نشان داد که مولفه های «بهره وری» (۰.۱۳۴,β= ۰.۰۰۶ p =) و «وظایف شغلی» (۰.۰۹۸,β=۰.۰۴۴ p=) پیش بینی کننده های انگیزه کارآفرینی هستند

کلیدواژه ها:

رفتارهای تولید محوری معلمان ، شاخه هنرستان ، انگیزه کارآفرینی ، انتخاب رشته ، دوره اول متوسطه