اثربخشی درمان پذیرش و تعهد (ACT) بر شرم درونی شده دانش آموزان دارای اضطراب اجتماعی
محل انتشار: فصلنامه پژوهشهای مشاوره، دوره: 25، شماره: 97
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 44
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_COUN-25-97_007
تاریخ نمایه سازی: 14 مرداد 1405
چکیده مقاله:
هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان پذیرش و تعهد (ACT) بر شرم درونی شده دانش آموزان دارای اضطراب اجتماعی صورت گرفت.
روش: روش پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل تمام دانش آموزان پسر دارای علائم اضطراب اجتماعی دوره دوم مقطع متوسطه در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ شهرستان اردبیل می باشد. ۳۴ نفر با روش نمونه گیری هدفمند بعد از اجرای آزمون اضطراب اجتماعی (SPIN) و مصاحبه ی بالینی انتخاب و به دو گروه ۱۷ نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش پروتکل درمان پذیرش و تعهد (ACT) فلمینگ، کوکووسکی و هریس را دریافت کرد ولی گروه کنترل هیچ گونه آموزشی را دریافت نکرد. قبل و بعد از جلسات درمان از پرسشنامه شرم درونی شده (ISS) استفاده شد. داده ها بوسیله تحلیل کواریانس چند متغیره و تک متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد بین دو گروه آزمایش و کنترل از نظر شرم درونی شده تفاوت معناداری وجود دارد و درمان پذیرش و تعهد (ACT) می تواند باعث کاهش شرم درونی شده دانش آموزان دارای اضطرب اجتماعی شود (۰۵/۰p<).
نتیجه گیری: به طورکلی یافته های پژوهش نقش و اهمیت درمان پذیرش و تعهد را بر کاهش احساس شرم درونی شده دانش آموزان دارای اضطراب اجتماعی را نشان می دهد.
کلیدواژه ها:
Acceptance and commitment therapy (ACT) ، Internalized Shame ، Social anxiety ، درمان پذیرش و تعهد (ACT) ، شرم درونی شده ، اضطراب اجتماعی
نویسندگان
سجاد حاج حسینی
M.A. in General Psychology, Psychology department, Faculty of Sciences and Psychology, University of Mohaghegh, Ardabili, Ardabil, Iran. sajjad.hajhosseini@student.uma.ac.ir
پروبز پرزور
(Corresponding author), PhD in Psychology, Associate professor, Psychology department, Faculty of Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabi, Iran. p.porzoor@uma.ac.ir
اکبر عطادخت
PhD in Psychology, Professor's, Department of Psychology, Faculty of Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabi, Iran. atadokht@uma.ac.ir
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
