<span lang="FA">رقابت به عنوان راهبرد اساسی یادگیری حرکتی در دانش آموزان دختر دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی (<span dir="LTR">ADHD<span lang="FA">)
محل انتشار: فصلنامه رفتار حرکتی، دوره: 18، شماره: 65
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 86
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JMB-18-65_003
تاریخ نمایه سازی: 14 مرداد 1405
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاثیر محیط های تمرینی رقابتی و غیررقابتی بر اکتساب و یادداری مهارت پرتاب آزاد بسکتبال در دانش آموزان دختر دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی (ADHD) انجام شد. شرکت کنندگان ۳۲ دانش آموز دختر بودند که به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. سپس براساس شدت علائم ADHD به وسیله پرسشنامه والدین کانرز، ارزیابی شدند و در دو گروه رقابتی (۱۵ نفر) و غیررقابتی (۱۷ نفر) قرار گرفتند. هر دو گروه طی یازده جلسه تمرینی، در هر جلسه پانزده پرتاب آزاد را در محیط های تمرینی ویژه خود انجام دادند. عملکرد مهارت پرتاب آزاد در مراحل پیش آزمون، آزمون های اکتساب، یادداری فوری و یادداری تاخیری اندازه گیری شد. برای تحلیل داده ها از تحلیل واریانس با اندازه گیری های تکراری در سطح معناداری ۰۵/۰ با استفاده از نرم افزار SPSS بهره گرفته شد. نتایج نشان داد که عملکرد گروه رقابتی در مراحل اکتساب، یادداری فوری و یادداری تاخیری به طور معنا داری بهتر از گروه غیررقابتی بود (۰۵/۰p<). عملکرد گروه غیررقابتی در جلسات ابتدایی مرحله اکتساب تاحدودی مشابه گروه رقابتی بود، اما در جلسات میانی و پایانی این مرحله و همچنین در آزمون های یادداری، کاهش چشمگیری نشان داد و تقریبا به سطح پیش آزمون بازگشت. این الگو بیانگر آن است که محیط تمرینی رقابتی می تواند نقش تعیین کننده ای در بهبود عملکرد و تثبیت یادگیری مهارت های ورزشی، به ویژه پرتاب آزاد بسکتبال در دانش آموزان دختر دارای ADHD داشته باشد. این یافته ها دارای پشتوانه های نوروفیزیولوژیک است و می تواند در طراحی محیط های تمرینی موثر برای آموزش مهارت های ورزشی به افراد دارای ADHD استفاده شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه ولایتی
گروه رفتارحرکتی و مدیریت ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.
احمدرضا موحدی
گروه رفتار حرکتی و مدیریت ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.
احمد عابدی
گروه روانشناسی کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
