طراحی و ساخت انیمیشن– تعاملی برای آموزش مباحث هندسه و بررسی تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان پایه سوم ابتدایی

آموزش مفاهیم ریاضی به ویژه هندسه در دوره ابتدایی، به دلیل آنکه کودکان در این سن در مرحله تفکر عینی هستند و درکی درست از کاربرد هندسه در زندگی شان ندارند، دشوار است. پژوهش ها نشان می دهند استفاده از ابزارهای چندرسانه ای می تواند این فرایند را تسهیل، جذاب و عمیق کند. همچنین، ارائه مثال های کاربردی مفاهیم در قالب داستان می تواند مباحث خسته کننده را به تجربیات یادگیری لذت بخش تبدیل و به یادگیری ساده و درک عمیق مفاهیم کمک کند؛ از این رو، در این پژوهش، با طراحی و تولید انیمیشن داستانی – تعاملی، تاثیر استفاده از انیمیشن در فرایند آموزش هندسه بررسی شد. این پژوهش با رویکرد کاربردی و از نوع شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون انجام شد. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان پایه سوم ابتدایی آموزش وپرورش ناحیه دو تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بودند. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای و تصادفی ساده، یکی از مدارس این ناحیه انتخاب شد و دو کلاس ۲۰نفره از این مدرسه در نظر گرفته شدند. ابزار پژوهش آزمون ریاضی پژوهشگرساخته و پرسشنامه انگیزش ریاضی بود. برای تجزیه وتحلیل داده ها از نرم افزار SPSS و آزمون یومن وینی استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد روش تدریس مبتنی بر انیمیشن های داستانی – تعاملی، به دلیل تعامل بین کاربر و انیمیشن، استفاده از داستان و ارائه تصاویر به همراه توضیحات گفتاری، می تواند به تسریع و بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان کمک کند. همچنین، نتایج نشان داد استفاده از این فناوری بر انگیزش کلی ریاضی دانش آموزان تاثیر چندانی ندارد، ولی می تواند مولفه های آن مانند علاقه به ریاضی و عزت نفس را بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

آموزش هندسه ، انیمیشن تعاملی ، انگیزه ریاضی ، یادگیری