<span lang="AR-SA">پیش بینی ملال تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی بر اساس اشتیاق و شوخ طبعی اساتید

مقدمه: ملال تحصیلی به عنوان یکی از چالش های عمده در حوزه آموزش است که تاثیر نامطلوبی بر اشتیاق و عملکرد تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی دارد. برخی از ویژگی های اساتید می تواند نقش حفاظتی در برابر ملال در دانشجویان داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف پیش بینی ملال تحصیلی بر اساس اشتیاق و شوخ طبعی اساتید در دانشجویان علوم پزشکی انجام شد. روش کار: روش پژوهش حاضر مقطعی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان علوم پزشکی کاشان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بودند که از بین آن ها تعداد ۴۳۵ دانشجو به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم انتخاب شدند. شرکت کنندگان به پرسشنامه های اشتیاق معلم کلر و همکاران، شوخ طبعی معلم بیگ و درسل و ملال تحصیلی پکران، ملال صفتی لی و همکاران و سوالات دموگرافیک پاسخ دادند. داده ها با روش تحلیل رگرسیون چندگانه با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۴ مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند.یافته ها: تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که پس از کنترل اثر سن، جنسیت و ملال صفتی دانشجویان، متغیرهای اشتیاق معلم ادراک شده (۰۰۱/۰p≤، ۲۹/۰- = ß) و شوخ طبعی مرتبط با محتوای کلاس به طور منفی (۰۱/۰p≤، ۳۸/۰- = ß) و شوخ طبعی پرخاشگرانه به طور مستقیم ملال تحصیلی را پیش بینی می کنند (۰۱/۰p≤، ۱۵/۰= ß) و ۳/۳۵ درصد از واریانس ملال تحصیلی دانشجویان بر اساس متغیرهای اشتیاق و شوخ طبعی اساتید تبیین می شود.نتیجه گیری: بر اساس نتایج پژوهش حاضر، پیشنهاد می شود اساتید از ویژگی هایی مانند ابراز اشتیاق و شوخ طبعی در حین تدریس استفاده کنند تا محیط آموزشی برای دانشجویان جذاب تر بوده و فضایی مطلوب و صمیمانه در کلاس ایجاد شود که زمینه انگیزش و پیشرفت دانشجویان را فراهم کرده و باعث کاهش ملال آن ها از تحصیل شود.تقدیر وتشکر: بدین وسیله از تمامی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کاشان که در انجام این پژوهش با ما همکاری کردند، صمیمانه قدردانی می نماییم.دسترسی به داده ها ومطالب: مجموعه داده های استفاده شده و/یا تحلیل شده در این تحقیق، بنا به درخواست معقول، از نویسنده مسئول قابل دسترسی است.تعارض منافع: نویسندگان اعلام می دارند که هیچ گونه تعارض منافعی ندارند.رضایت برای انتشار: در این مطالعه کاربرد ندارد.ملاحظات اخلاقی: این مطالعه توسط کمیته اخلاق دانشگاه علوم پزشکی کاشان مورد تایید قرار گرفت (کد اخلاق: IR.KAUMS.REC.۱۴۰۳.۰۰۷). تمامی مراحل انجام شده مطابق با استانداردهای اخلاقی کمیته تحقیقات سازمانی بود. رضایت آگاهانه از تمامی شرکت کنندگان در این مطالعه اخذ شد و به آن ها اطمینان داده شد که پاسخ هایشان محرمانه باقی خواهد ماند. این مطالعه مطابق با اصول اخلاقی مندرج در بیانیه هلسینکی انجام شد.حمایت مالی: این تحقیق بدون دریافت حمایت مالی از سازمان یا نهاد خاصی و صرفا با هزینه های شخصی نویسندگان انجام یافته است.مشارکت نویسندگان: م.صدوقی در ایده پردازی، طراحی مطالعه، تجزیه و تحلیل داده ها، بازبینی نقادانه و تایید نهایی نسخه خطی (دست نوشته) مشارکت داشته است.ن.اسکندری در جمع آوری داده ها، پردازش آن ها و نگارش پیش نویس اولیه نقش داشته است. تمامی نویسندگان نسخه نهایی را بازبینی و تایید کرده و مسئولیت تمامی جنبه های این پژوهش را بر عهده می گیرند.دسترسی آزاد: این مقاله تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial ۴.۰ (CC BY-NC ۴.۰) منتشر شده است که هرگونه استفاده، اشتراک گذاری، اقتباس، توزیع و تکثیر غیرتجاری را در هر رسانه یا قالبی مجاز می داند، مشروط بر اینکه نویسنده(گان) اصلی و منبع به درستی ذکر شوند. برای مشاهده نسخه ای از این مجوز، به [لینک] مراجعه کنید.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/۴.۰

کلیدواژه ها:

ملال تحصیلی ، اشتیاق ، شوخ طبعی ، دانشجویان علوم پزشکی