تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر عزت نفس دانش آموزان پسر شهرستان شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر ناحیه ۲ شهرستان شیراز انجام شد. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر ناحیه ۲ شهرستان شیراز به تعداد ۱۳۶۰ نفر بود که از میان آن ها، ۱۶۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. سپس شرکت کنندگان به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند.در مرحله نخست، هر دو گروه از طریق اجرای پیش آزمون از نظر میزان عزت نفس و پیشرفت تحصیلی مورد ارزیابی قرار گرفتند. پس از آن، گروه آزمایش به مدت شش هفته و در قالب شش جلسه آموزشی، هر هفته یک جلسه، تحت آموزش مهارت های زندگی قرار گرفت؛ در حالی که گروه کنترل هیچ گونه مداخله آموزشی دریافت نکرد. در پایان دوره آموزشی، از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد تا میزان تغییرات ایجاد شده در متغیرهای مورد مطالعه بررسی شود.نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که آموزش مهارت های زندگی تاثیر مثبت و معناداری بر عزت نفس دانش آموزان داشته است؛ به طوری که میانگین نمرات عزت نفس در گروه آزمایش پس از دریافت آموزش، نسبت به پیش آزمون و همچنین در مقایسه با گروه کنترل، به طور معناداری افزایش یافت. این یافته بیانگر آن است که آموزش مهارت های زندگی می تواند با تقویت توانایی های فردی، اجتماعی و هیجانی، زمینه ارتقای عزت نفس دانش آموزان را فراهم سازد. همچنین نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مهارت های زندگی در بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نیز موثر بوده و می تواند به عنوان یکی از راهکارهای آموزشی برای ارتقای عملکرد تحصیلی و رشد همه جانبه دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.