رابطه استفاده از هوش مصنوعی با خلاقیت و انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه ششم منطقه یک شهر کرج استان البرز

اهداف: هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه استفاده از هوش مصنوعی آموزشی با خلاقیت و انگیزش تحصیلی دانش آموزان است. روش پژوهش: روش پژوهش حاضر توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه ششم منطقه یک شهرستان کرج (N≈۵۶۵۰) بود و حجم نمونه براساس فرمول کوکران و جدول مورگان ۳۶۰ نفر تعیین شد. و برای بررسی ارتباط بین این شاخص ها، پرسش نامه خلاقیت تورنس، پرسش نامه انگیزش تحصیلی هارتر و پرسش نامه محقق ساخته استفاده شد. یافته ها: یافته ها نشان دادند که استفاده هدفمند از با افزایش خلاقیت و انگیزش درونی همراه است و تجربه دانش آموزان به شدت تحت تاثیر هدایت معلم بود. و بین استفاده از هوش مصنوعی با خلاقیت و انگیزش تحصیلی دانش آموزان در سطح معناداری ۰٫۰۰۱>p رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتیجه گیری: نتایج این پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند ابزاری موثر برای تقویت خلاقیت و انگیزش تحصیلی باشد، به شرط آن که در چارچوبی آموزشی، متعادل و انسانی به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، خلاقیت ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری ، دانش آموزان