ارزیابی مدلی برای رهبری نوآورانه: دلالت های کاربردی برای مدیران مدارس

هدف از تحقیق حاضر ارزیابی مدلی جهت رهبری نوآورانه در مدارس بود. در این مطالعه روش پژوهش کمی و توصیفی-همبستگی بود. جامعه ی آماری پژوهش حاضر معلمان مدیران آموزش و پرورش شیراز بود. در این راستا با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای ۳۰۲ نفر از مدیران آموزش و پرورش شیراز انتخاب گردیدند و پرسشنامه در بین آنان توزیع و گردآوری گردید. به منظور ارزیابی مدل رهبری نوآورانه در بین مدیران از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که روایی آن به صورت محتوایی و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ مورد محاسبه و تایید قرار گرفت. سپس داده های به دست آمده با استفاده از روش تحلیل عامل تاییدی و به وسیله نرم افزار لیزرل مورد تحلیل قرار گرفت و کفایت ابعاد و مولفه های استخراج شده مورد بررسی قرار گرفت. نتایج مطالعه نشان داد که مدل مفهومی پژوهش که شامل ۶ مضمون سازمان دهنده (ویژگی های فردی و مهارت های مدیران، سبک و رفتار رهبری، فرهنگ و محیط سازمانی مدرسه، مدیریت منابع و امکانات، ارزیابی و توسعه مستمر و بهره گیری از هوش مصنوعی) و ۲۲ مضمون پایه می باشد از اعتبار مناسبی برخوردار بوده و ضرایب برازش هر یک از شاخص ها نیز مورد تایید است.

کلیدواژه ها:

رهبری سازمانی ، رهبری نوآورانه ، مدیران ، آموزش و پرورش