اثربخشی آموزش بازی محور بر مسئولیت پذیری و مهارت های اجتماعی نوجوانان

هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش بازی محور بر مسئولیت پذیری و مهارت های اجتماعی نوجوانان است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر اصفهان در سال ۱۴۰۲ می باشند که به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل گمارده شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش عبارتند از: پرسشنامه های مسئولیت پذیری و مهارت های اجتماعی و طرح پژوهشی در این تحقیق از نوع نیمه آزمایشی پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. به این منظور براساس پایین بودن نمره پرسشنامه های مسئولیت پذیری و مهارت های اجتماعی تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. اعضای گروه آزمایش در ۸ جلسه آموزش بازی محور به مدت ۶۰ دقیقه دوبار در یک هفته شرکت کردند. تجزیه و تحلیل آماری با روش تحلیل واریانس مکرر نشان داد که در طی ۸ جلسه آموزش بازی محور، تفاوت معنادار بین نمرات مسئولیت پذیری و مهارت های اجتماعی در دو گروه آزمایش و کنترل (۰۵/۰p<) بدست آمد، که نشان داد نمرات مسئولیت پذیری و مهارت های اجتماعی در دانش آموزان افزایش یافته است. بنابراین نتیجه گرفته می شود، آموزش گروهی بازی محور بر افزایش میزان مسئولیت پذیری و مهارت های اجتماعی تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش بازی محور ، مسئولیت پذیری ، مهارت های اجتماعی